LENGUAJE CORPORAL

 

LENGUAJE CORPORAL

El niño desde muy pequeño tiene un amplio repertorio de comportamientos para conseguir lo que quiere. Según cómo los interpretemos, se expresará de una forma u otra. Por eso, si tu bebé trata de decirte algo con su cuerpo, tienes que intentar leer sus movimientos para empezar a establecer un diálogo corporal y gestual que, poco a poco, se irá convirtiendo en una especie de comunicación no verbal entre los dos.
Con el tiempo, esta comunicación se profundizará y se hará más compleja, formándose las matrices emocionales y relacionales y también las matrices de aprendizajes futuros.
El sostén afectivo y la libertad en los movimientos permitirán que tu bebé se exprese. Deja que elija, tome, busque, experimente, decida, compruebe, colabore y participe espontáneamente en cada momento que vive contigo y con el entorno que le rodea.

Durante su primer año de vida, tu pequeño aprenderá a expresar sus emociones y necesidades a través del lenguaje corporal. Al ser su única vía de comunicación (junto con el llanto), es esencial aprender a interpretarlo correctamente. A continuación, mostramos los 15 movimientos más frecuentes que usan los bebés para relacionarse con su entorno .

1. ARQUE LA ESPALDA

La espalda arqueada es una reacción natural del cuerpo hacia la incomodidad y el dolor agudo. Puede indicar que tu pequeño necesita cambiar de postura o que tiene molestias gástricas, como gases y acidez estomacal .

2. PUÑOS CERRADOS

Hasta los tres meses de edad, cerrar los puños es considerado un comportamiento habitual pues es la posición que tenía dentro del vientre. No obstante, una vez superada esa edad, los puños cerrados pueden indicar estrés, angustia o que necesita cumplir una necesidad básica, hacer popo, comer, dormir, etc.

3. PUÑOS ABIERTOS

En cambio, si su manita está abierta y relajada quiere decir que está cómodo y quedó satisfecho después de comer. Con el paso de los meses, desarrollará sus habilidades motrices y podrá abrirlas y cerrarlas para sostener objetos sin que se resbalen de sus manos.

4. SACA LA LENGUA

Un estudio publicado por el Centro Nacional de Información Biotecnológica descubrió que durante los primeros meses de vida es normal que los bebés imiten las expresiones faciales de los adultos, como mostrar la lengua. Entre los 3 y 4 meses de vida, notarás que si realizas esta acción frecuentemente, tu pequeño te observará y comenzará a repetir el gesto.

5. APLAUDE

Dicha acción suele surgir cuando tu hijo ya ha aprendido a sentarse, empujar objetos con sus manitas y reptar. Al principio, empezará a aplaudir como una forma de repetir tus movimientos. Con el tiempo, se percatará de que es una forma de expresar alegría, aprecio o emoción y empezará a hacerla conscientemente.

6. LAME SUS LABIOS

El llanto no es la única forma en que los bebés expresan que tienen hambre. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades señalan que existen múltiples comportamientos que indican que tu hijo requiere alimento. Apretar las manitas, llevar sus dedos a la boca y golpear o lamer los labios son algunos de los signos más importantes.

7 .FROTA SUS OJOS

Cuando este adorable gesto es acompañado por un bostezo, llanto e irritabilidad, indica que tu pequeño necesita una siesta urgentemente, dicen los especialistas. Cárgalo en tu pecho o regazo e intenta calmar el malestar, canta una canción de cuna y condiciona la habitación para que pueda conciliar el sueño con facilidad.

8. TE SONRÍE O SE RÍE CONTIGO

A partir de los tres meses de nacido, es normal que tu hijo comience a manifestar chillidos, carcajadas y pequeñas sonrisas que enternecen a cualquiera. De acuerdo con una investigación realizada por el Birkbeck College de Londres, estas señales (además de ser adorables) nos podrían dar indicios de cómo funcionan sus mentes.

«Las risas y sonrisas empiezan increíblemente temprano, al igual que las lágrimas; esto nos lleva a pensar que es su propia forma de comunicación»

Dicho gesto guarda una estrecha relación con el desarrollo del lenguaje, así como la personalidad del bebé y su capacidad para crear vínculos sociales. Representa una de las pautas que da inicio al proceso del habla y la socialización.

 

 

9 .RESPIRA POR LA BOCA

Si tu bebé sufre de congestión nasal o amígdalas de gran tamaño, es probable que respire por la boca en lugar de la nariz, y que haga ruidos al hacerlo. En la mayoría de los casos, esto también provoca que mantenga su lengua fuera de la boquita.

 

10. MUEVE LAS PIERNAS

Para corresponder dicha acción, puedes cantarle su canción favorita o aplaudir cada vez que lo haga. En la mayoría de los casos, el pataleo es una señal de que tu bebé se está divirtiendo y se encuentra de buen humor. Es habitual apreciar este comportamiento cuando juega con otros niños o realiza una actividad que lo emociona y hace feliz.

11. HACE RUIDOS O SONIDOS

A menudo, los niños se expresan con sonidos guturales y ruidos indescifrables. Su intención es captar nuestra atención. Estos no se reducen a una necesidad de alimento o sueño, sino que también son una forma de manifestar un sentimiento de amor: te ama y quiere tenerte cerca.

12. TE MIRA FIJAMENTE

Numerosos análisis científicos demuestran que los bebés se sienten atraídos particularmente por los rostros. No obstante, prefieren ciertas características sobre otras y en general, centran su atención en aquellas que les resultan familiares, como la de mamá, papá o personas cercanas.

 

13. DOBLA LAS RODILLAS

Si tu bebé mueve las piernas con inquietud, dobla sus rodillas hacia el vientre y llora inconsolablemente, es probable que tenga cólicos o gases intestinales .

En estos casos, es recomendable visitar a un especialista para que detecte el origen de este malestar y le brinde el tratamiento pertinente.

14. LLORA Y HACE MUE

CAS

Es común que los pequeños tengan este comportamiento cuando experimentan dolor estomacal o flatulencias. Esto es completamente normal y forma parte de su proceso de digestión, no hay nada de qué preocuparse. Todos los bebés reaccionan diferente ante dicha situación; hay algunos que prefieren llorar y hacer muecas, mientras que otros sacan la lengua y sonríen.

15. LLEVA SUS MANO A LA BOCA

Este hábito es completamente normal ya que forma parte de la fase oral; etapa en la que tu bebé empezará a explorar el mundo a través de su boca

Finalmente, recuerda que la mejor forma de estimular su lenguaje corporal es respondiendo a él: así tu pequeño sabrá que estos gestos funcionan y los usará la próxima vez que quiera comunicarse contigo.

Mantente alerta a su comportamiento y bríndale un entorno tranquilo y amoroso, que le permita desarrollarse adecuadamente.

Su futuro está en tus manos, nunca lo olvides

TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE

                                                              

                                                                                                                                                                              

Los trastornos del aprendizaje consisten en la falta de aptitud para adquirir, retener y usar ampliamente las habilidades específicas o la información, como consecuencia de deficiencias en la atención, la memoria o el razonamiento, ya afectan a la actividad escolar.

Existen 3 tipos frecuentes de trastornos del aprendizaje.

-Trastornos de lectura

-Trastornos de expresión escrita

-Trastornos relacionados con las matemáticas

Por lo tanto, los niños con trastornos del aprendizaje pueden presentar una dificultad significativa para comprender y aprender matemáticas, pero no presentarla para la lectura y la escritura, además de manejarse bien en otras materias. La dislexia es el más conocido de los trastornos del aprendizaje.

Entre estos trastornos del aprendizaje no se incluyen los problemas del aprendizaje debidos principalmente a dificultades en la visión, la audición y la coordinación o a alteraciones emocionales, aunque estos problemas también se pueden presentar en los niños con trastornos del aprendizaje.

Los niños pueden nacer con un trastorno de aprendizaje o desarrollar uno a medida que crecen.

Aunque las causas de los trastornos del aprendizaje no se comprenden totalmente, incluyen anomalías en los procesos fundamentales del entendimiento o en el uso del lenguaje oral o escrito o en el razonamiento numérico y espacial. Las posibles causas incluyen enfermedad materna o consumo materno de sustancias tóxicas durante el embarazo, complicaciones durante el embarazo o el parto y problemas en el recién nacido en el momento del parto. Después del nacimiento, los posibles factores incluyen la exposición a toxinas ambientales, como el plomo, infecciones del sistema nervioso central, cánceres y sus tratamientos, desnutrición y aislamiento social grave o descuido emocional o maltrato. Los acontecimientos traumáticos que ocurren durante la infancia, como el maltrato y abuso, también pueden contribuir al desarrollo de trastornos del aprendizaje.

SÍNTOMAS

- Los niños pequeños son lentos para aprender los nombres de los colores o de las letras para asignar palabras a los objetos familiares, para contar y para progresar en las demás habilidades iniciales del aprendizaje.

- Los niños muestran retraso en el aprendizaje de la lectura y de la escritura.

-Bajo nivel de atención, distracción, problemas en el habla y el lenguaje.

-Dificultad para comprender la información oral y memoria escasa.

-Dificultad  en las actividades que requieren una coordinación motora fina, como la escritura y la copia, con una caligrafía muy desordenada o sostener el lápiz con torpeza.

-Problemas para organizar o comenzar tareas o para volver a contar una historia en orden secuencial.

Los niños con trastornos de aprendizaje tiene dificultades para comunicarse. Inicialmente, algunos niños se frustran y más tarde aparecen problemas de comportamiento, tales como distraerse fácilmente, ser hiperactivos, aislados, tímidos o agresivos. Los trastornos de aprendizaje y el trastorno de déficit de atención/ hiperactividad a menudo ocurren conjuntamente.

DIAGNÓSTICO

Los niños que no leen o aprenden al nivel esperado para su edad deben evaluarse. Los médicos examinan a los niños en busca de cualquier trastorno físico que pueda afectar al aprendizaje, incluyendo pruebas de audición y visión. Los trastornos de la audición y la visión no deben confundirse con un trastorno de aprendizaje.

Se les somete a una serie de pruebas de inteligencia, verbales y no verbales, y pruebas académicas de lectura, escritura y habilidad matemática. A menudo, estas pruebas son realizadas por especialistas y en la propia escuela del niño a partir de la solicitud de los padres.

Se realiza una evaluación psicológica para determinar si el niño tiene problemas emocionales, como ansiedad o depresión, o un trastorno de desarrollo, como el TDAH, porque estos trastornos a menudo coexisten con una discapacidad del aprendizaje y pueden empeorarla.

Se evalúan las áreas siguientes, y estos criterios se utilizan para ayudar a determinar si un niño sufre un trastorno del aprendizaje:

-Lectura

-Comprensión del significado del material escrito.

-Ortografía

-Escritura,( por ejemplo, el uso correcto de la gramática y la puntuación, la expresión de las ideas con claridad)

-Entender que significan los números y su relación entre sí.

-Razonamiento matemático.

Los niños que están significativamente por debajo del nivel esperado para su edad en una de estas áreas como mínimo durante 6 meses o más a pesar del tratamiento pueden tener un trastorno del aprendizaje.

TRATAMIENTO

-Gestión educativa

-Algunas veces, fármacos psicoestimulantes.

La educación adaptada individualmente es el tratamiento más eficaz para los trastornos del aprendizaje.

El acta Federal para la Educación de personas con Discapacidades establece que los niños y adolescentes con trastornos del aprendizaje tiene derecho a una educación gratuita y apropiada impartida en las escuelas públicas. La educación debe impartirse de la forma menos restrictiva posible y en ambientes lo más inclusivos posible, es decir, en un entorno donde los niños tengan la oportunidad de interaccionar con compañeros no discapacitados, con igual acceso a los recursos de la comunidad., también proporcionar alojamiento en escuelas y otros lugares públicos.

Ningún tratamiento farmacológico tiene un gran efecto sobre el rendimiento académico, la inteligencia y la capacidad general de aprendizaje, pero, dado que algunos niños con un trastorno del aprendizaje también sufren TDHA ciertos fármacos psicoestimulantes, como el metilfenidato, pueden mejorar su atención y su concentración, aumentando su capacidad de aprendizaje.

Aunque no se ha demostrado su efectividad, a menudo se adoptan medidas tales como la alimentación de los aditivos alimentarios, el consumo de grandes dosis de vitaminas y el análisis de oligoelementos.