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domingo, 28 de julio de 2024

MENINGITIS

 

Meningitis



Es una infección de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal. La cubierta se llama meningitis.

Causas

Las causas más comunes de meningitis son las infecciones virales. Estas infecciones generalmente mejoran sin tratamiento. Sin embargo, las infecciones meningíticas bacterianas son extremadamente graves. Pueden provocar la muerte o daño cerebral, incluso con tratamiento. Se requiere una punción lumbar (o punción espinal) para determinar la causa específica.

La meningitis también puede ser causada por:

  • Irritación química
  • Alergias a medicamentos
  • Hongos
  • Parásitos 
  • Tumores

Muchos otros tipos de virus pueden causar meningitis: 

  • Enterovirus: estos son virus que también pueden causar enfermedades intestinales.
  • Virus del herpes: son el mismo virus que puede causar el herpes labial y el herpes genital. Sin embargo, las personas con herpes labial o genital no están en mayor riesgo de desarrollar meningitis herpética.
  • VIH
  • El virus que causa paperas
  • Virus del Nilo Occidental: este virus se disemina por medio de las picaduras de mosquitos y es una causa importante de meningitis viral en la mayor parte de los Estados Unidos.

Síntomas

La meningitis enteroviral ocurre con más frecuencia que la meningitis bacteriana y es más leve. Por lo general, se presenta a finales del verano y principios del otoño. Afecta con mayor frecuencia a los niños y a los adultos menores de 30 años. Los síntomas pueden incluir:

  • Dolor de cabeza
  • Sensibilidad a la luz (fotofobia)
  • Fiebre ligera
  • Malestar estomacal y diarrea
  • Fatiga

La meningitis bacteriana es una emergencia. Necesitará tratamiento inmediato en un hospital. Los síntomas por lo general aparecen rápidamente y pueden incluir:

  • Fiebre y escalofríos
  • Cambios en el estado mental
  • Náuseas y vómitos
  • Sensibilidad a la luz
  • Dolor de cabeza intenso
  • Cuello rígido

Otros síntomas que pueden ocurrir con esta enfermedad:

  • Agitación
  • Fontanelas abultadas en los bebés
  • Disminución del estado de conciencia
  • Alimentación deficiente o irritabilidad en niños
  • Respiración rápida
  • Postura inusual, con la cabeza y el cuello arqueados hacia atrás (opistótonos)

Usted no puede determinar si tiene meningitis bacteriana o viral por la manera como se siente. Su proveedor de atención médica debe averiguar la causa. Vaya al departamento de emergencias de un hospital de inmediato si cree tener síntomas de meningitis.

Pruebas y exámenes

Su proveedor lo examinará. Esto puede mostrar:

  • Frecuencia cardíaca rápida
  • Fiebre
  • Cambios en el estado mental
  • Rigidez en el cuello

Si el proveedor cree que usted tiene meningitis, se debe realizar una punción lumbar (punción raquídea) para extraer una muestra del líquido cefalorraquídeo (conocido como LCR) para su análisis.

Otros exámenes que se pueden hacer incluyen:

  • Hemocultivo
  • Radiografía de tórax
  • Tomografía computarizada de la cabeza

Tratamiento

Se usan antibióticos para tratar la meningitis bacteriana. Los antibióticos no tratan la meningitis viral. Pero los medicamentos antivirales pueden administrarse a aquellos con meningitis herpética.

Otros tratamientos incluirán:

  • Líquidos intravenosos (IV)
  • Medicamentos para tratar síntomas, como el edema cerebral, el shock y las convulsiones

Expectativas (pronóstico)

El diagnóstico y tratamiento oportuno de la meningitis bacteriana es esencial para prevenir lesiones neurológicas permanentes. Generalmente, la meningitis viral no es una enfermedad grave y sus síntomas deben desaparecer en cuestión de 2 semanas sin complicaciones duraderas.

Posibles complicaciones

Sin un tratamiento oportuno, la meningitis puede provocar lo siguiente:

  • Daño cerebral o neurológico
  • Acumulación de líquido entre el cráneo y el cerebro (derrame subdural)
  • Pérdida de la audición
  • Acumulación de líquido dentro del cráneo que lleva a la inflamación del cerebro (hidrocefalia)
  • Convulsiones
  • Muerte

Cuándo contactar a un profesional médico

Consiga ayuda médica urgente de inmediato si piensa que usted o su hijo presenta síntomas de meningitis. El tratamiento oportuno es clave para un buen pronóstico.

martes, 16 de julio de 2024

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

                                                                  

 

                                                                                                                                                                                   DEFINICIÓN

Un trastorno del espectro autista es una diferencia en la forma en que se desarrolla el cerebro de una persona. Los niños con autismo tienen problemas para entender el mundo que los rodea.


SÍNTOMAS TEMPRANOS DEL AUTISMO

Muchos niños con el trastorno de espectro autista (TEA) muestran diferenciasen el desarrollo cuando son bebés y niños pequeños , especialmente relacionados con las habilidades sociales y del lenguaje.

Puede haber algunos retrasos en el lenguaje hablado o diferencias en la forma en que interactúan con los compañeros. Sin embargo, los niños en el espectro del autismo generalmente se sientan, gatean y caminan a tiempo. Por lo tanto, las diferencias más sutiles en el desarrollo de los gestos ( señalar) , el juego de simulación y el lenguaje social a menudo pasan desapercibidos para las familias y los médicos.


RETRASO O FALTA DE ATENCIÓN CONJUNTA

Una de las diferencias de desarrollo más importantes entre los niños en el espectro autista y los niños sin TEA es el retraso o la falta de atención conjunta. De hecho, se encuentran retrasos en las habilidades de atención conjunta en la mayoría de los niños con TEA.

¿QUE ES LA ATENCIÓN CONJUNTA?

La atención conjunta es mirar de un lado a otro entre un objeto o evento y otra persona y conectarse con esa persona. es una de las bases para las habilidades sociales y de comunicación posteriores. Participar en muchas interacciones sociales de ida y vuelta, como intercambiar muchas expresiones emocionales, sonidos y otros gestos, se denomina interacción social reciproca.


ETAPAS EN LA ATENCIÓN CONJUNTA EN BEBÉS Y NIÑOS PEQUEÑOS

Hay varias etapas de atención conjunta. Los niños en el espectro del autismo generalmente muestran habilidades de comunicación social retrasadas o ausentes en cada etapa.

Por ejemplo, a continuación se encuentran las edades en las que los bebés y los niños pequeños suelen usar y comprender gestos en los siguientes momentos, en comparación con los niños pequeños  en el espectro autista.

USO Y COMPRESIÓN DE GESTOS COMO SEÑALAR

A los 12 meses de edad

-La mayoría de los niños pueden mirar inmediatamente en la dirección del objeto al que un padre está señalando. Luego volverán a mirar al padre e imitarán la expresión del padre, generalmente una sonrisa.

-Los niños en el espectro autismo pueden parecer ignorar al padre. Esto puede hacer que los padres se preocupen por una posible pérdida de la audición de sus hijos.

A los 15 meses de edad

- La mayoría de los niños pueden señalar los objetos que quieren fuera de su alcance.

-En cambio, un niño el el espectro autista puede tomar la mano de uno de uno de sus padres y llevarlo al objeto sin hacer mucho contacto visual.

A los 18 meses

-La mayoría de los niños señalan objetos que encuentran interesantes. Los niños mirarán de un lado a otro entre un objeto y un padre para asegurarse de que el padre esté sintonizado con lo que está mirando.

-Los niños en el espectro autista a menudo señalarán un objeto porque quieren que el padre se lo lleve, no porque quieren que el padre disfrute mirando el objeto con ellos.

RETRASO EN EL LENGUAJE Y DIFERENCIAS CON EL TEA

Casi todos los niños en el en espectro de trastorno de autismo muestran retrasos en la comunicación no verbal y en el lenguaje hablado, por ejemplo , pueden notar diferencias como:

-Uso de etiquetas. Por ejemplo, un niño en el espectro autista puede tener palabras que usa para etiquetar cosas, pero no para pedir cosas. Pueden usar palabras para objetos antes de usar palabras para personas o miembros de la familia.

-Hacer eco y repetir como un loro

La mayoría de los niños pequeños pasan por una fase en la que repiten lo que escuchan. Los niños en el espectro de trastorno de autismo pueden repetir lo que escuchan durante un periodo más largo. También pueden repetir " como loro" o hacer eco.

Algunos niños diagnosticados más tarde en el espectro autista parecerán haber alcanzado los hitos del lenguaje durante los años de la infancia. Sin embargo, su uso del lenguaje puede ser inusual. Por ejemplo, pueden hablar más como un adulto que como un niño pequeño.


¿CUAL  SON LAS CAUSAS DEL AUTISMO?

El autismo es algo con lo que nacen algunas personas. Nadie sabe exactamente cuál es la causa del autismo. Lo más probable es que tenga relación con los genes del niño y otras cosas que cambian la forma en que se desarrolla su cerebro.


¿EN QUE CONSISTE TENER UN TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA

Un niño con autismo puede tener problemas:

-Para hablar y aprender el significado de las palabras

- Para hacer amigos y encajar en los grupos

-Para adaptarse a los cambios ( como probar alimentos nuevos, tener un maestro sustituto o que le muevan los juguetes de sus lugares habituales.

Los niños también se pueden mover de formas particulares e inusuales ( como aletear con las manos) o hacer lo mismo una y otra vez (como repetir la misma palabra)

Un niño con autismo puede tener pocos problemas con este tipo de cosas, o muchos. Algunos niños solo necesitan un poco de ayuda, mientras que otros pueden necesitar mucha ayuda para aprender y hacer las actividades cotidianas.